第2307章 素质教育、公共建设（3/5）

之后留下标记，便返回了时之塔顶层的书房。

借助投影窗观察学徒们的嬉戏场景，这些都还是十来岁的孩子，虽然身处这个时代，心理成熟较早，但那都是被生活所迫，并不是真心的成长。

在进入时之塔之后，严厉却不失关怀的学校生活重新唤起了这些孩子的赤子之心，让他们的心理年龄逐渐与真实年龄趋近。

看着这些玩闹的学徒，夏多自然而然地就想到了自己上学时的场景，在有密瑟拉、传承仪式的当下，或许不需要那么急着让这些孩子快速成长。

或者说，需要他们更好的成长以适应快速积累的学识。

或许可以给他们多增加一些课外活动，包括但不限于德育、体育，以及具体魔法特色的竞赛、演出，等等。

夏多这么一想就想到了好久，直到妮雅喊他：“你快看那边！”

“哪边？”

夏多一时没反应过来，顺着妮雅手指的方向才发现，是投影窗上正在显示的场景，是学徒们在位面边缘玩耍的场景，可位面边缘有什么好玩的呢？

一边全是荒原，显然不是什么好玩的东西，那只能玩位面屏障了，学徒们有的用石子、砂砾去试探位面屏障，有些则更为大胆用手去摸。

最夸张的还是有些学徒将自己的同学扔到了位面屏障上，然后那些被扔上去的学徒各种手舞足蹈都没法从上面脱离。