音乐课（4/5）

留下的都是比较镇定的人，胆子也大，其中一人提醒道：“报告老师，刚刚有很多同学离开教室了。”

通关第一条永生轨后，洛斯就猜测过今后可能发生的情况。

永生轨就像是一场选拔，越往后的难度越大，闯关者的经验差距会越来越小，大家为了争夺存活的机会势必产生更多矛盾，利用他人来排除危险是最常见的，更有甚者会自相残杀。

比如在第一条永生轨里，种树活动会获得保命奖章，人人都像可可安一样有经验的话，种树阶段就会产生竞争。

手段再残忍一些的闯关者，会直接去抢其他人的奖章。

自相残杀没有被禁止，某种意义上来说，实力仍然是最重要的。

洛斯不动声色地打量着提问的人，觉得此人需要警惕，但他没一会儿就打消了念头。

因为这人把音乐老师惹怒了。

“你听不懂我的问题吗？还是你觉得我是瞎子，看不到？”

她歇斯底里地吼叫，抓起一把粉笔砸过去，噼里啪啦的像弹珠一样，小小的粉笔尽数落在提问人身上，砸得他满脸是血。

班上的同学人数变为7。

教室里落针可闻，有两名学生脸上浮现出恐惧，后悔没有一起离开教室了。

洛斯怔了一瞬，记下第三条笔记：敏感，介意眼睛。

用粉笔砸死人后，音乐老师又变回了温婉的状态：“好了，接下来大家挨着聊聊自己对曲子的感想，老师会挑选6名同学，参与下一阶段的曲子创作。”

教室里一共有7名同学，挑选6名同学，则代表只有1人能确定安全。

这是一个充满恶意的选择。

洛斯浑身冰凉。

他猜到了闯关者会自发产生恶意，却没有想过永生轨也会玩弄人心，引导他们自相残杀。

轮流抒发感想，第一名同学紧张不已，支支吾吾：“很，很好。”

音乐老师欣慰地点点头：“你的欣赏力不错，适合创作。”

那名同学愣了下，哭丧着一张脸坐下。

第二名同学委婉道：“老师，很抱歉，我欣赏不了这种类型的曲子，也不适合创作。”

音乐老师耐心地安慰：“没关系，老师会手把手教你创作。”