（六百八十五）让曾易帶个新人（2/5）

黄腾蛟初中读四中，这是一所非常普通的学校，文化课的教学水平与二中相仿。老师的教学基本上是就事论事，在学习方法和发散性思维方面几乎没有系统的讲解，这也导致学生们知识体系的关联性不强，也不会总结经验。

这种毛病陈丽以前就在张勇胜身上发现过，但她一直以为是张勇胜学习方面比较懒造成了。带上了黄腾蛟后她才恍然大呼，这种情况不是个例，而是很普遍的，但一中老师并不关心这个。

对于一中老师而言，学生的成绩是第一位的。至于你怎么考出优异的成绩，全靠学生自己想办法。老师课堂上只讲教科书上的重点，哪怕是补习班也只对一些偏怪难的，拉分数的题目进行讲解。

关于学生知识体系的事，一中老师基本上不会直接提，完全由学生自己总结归纳。在一中读初中的学生，都有一套自己的方法，自然不必担心。外面考进来的学生，悟性好的也能学会方法，悟性差一点的就麻烦了。

黄腾蛟属于是那种特别刻苦，但悟性很一般的学生。他的长处在于耐心很好，记忆力也比较强，所以初中考高中的时侯能冲到全县前十。可是到了高中，知识点更加复杂，更加依赖于知识体系，他就很不适应了。