第三百零一章 学生培训老师来了（1/5）

带队老师姓刘，四十岁左右，带过四届国际赛选手，算是经验丰富了。

他一直担忧这届选手的年龄问题。

“高三的毕竟算是最后一次机会，都会拼尽全力争取一个国际赛的好成绩。高二的可能没有这种紧迫感，遑论今年还有个初二的……”

他曾经跟华夏计算机学会的管理层表达过这个意见。

“这个初二的可是拿了历史最高分。”

计算机学会基本就是这么個态度。

那刘老师也没啥好讲的了。

其实过去几届，华夏代表队团队总分第一名的成绩非常稳，不管从难度还是强度上说，华夏国赛是与国际赛最为接近的比赛，能在国赛拿下前几名的选手，到了国际赛也是最强的一批。

其实这跟教育理念有关。

国内外教育曲线不太一样，制度也不同。

不过两者并无优劣之分。

聪明人会自己集成资源，取长补短，把大环境的差异在个体层面上抹除。

基础打得比国外学生硬，长处发展得比国内学生长。

年龄越小的竞赛，国内参赛选手相对越有优势。

卷得早卷得狠，该利用这个优势就得利用。

至于国外学生深耕某一方面能力的优势，其实更多是教育实力的差异。

华夏选择了保证大部分人的教育权利，自然在高精尖这事儿上的投入就没有国外那么足。