第三百九十四章 变化中的渭州（3/4）

苏油的借口很充分，如今渭州百业待兴，我们要和西夏人抢时间，因此要发展快餐。

教育是百年大计，学子们的伙食要抓好，当年仁宗亲自赞赏过太学馒头，那我们就来州学拉面！州学泡馍！州学大包子！

每每看到张载笑呵呵地请来访的官员和学者吃拉面，苏油就忍不住想起龙昌期，那个调皮贪嘴的倔老头。

不过人家张横渠是真的谦虚，虽说是阿囤元贞的老师，但是也在和元贞学数学。

《易》，是张横渠的弱项，当年文彦博在京师设虎皮座请张载讲学，《宋史》就有记载：

“载读其书，犹以为未足，又访诸释、老，累年究极其说，知无所得，反而求之《六经》。

尝坐虎皮讲《易》京师，听从者甚众。

一夕，二程至，与论《易》，次日语人曰：‘比见二程，深明《易》道，吾所弗及，汝辈可师之。’撤坐辍讲，与二程语道学之要。”

蜀学的思路让张载叹为观止，穷究物理，反证天道，从简易处入手，推演堆砌，逐渐推高，而每一步都证到实处，坚不可易。

对于无法解释的事情，蜀学认为都值得研究，但是没有证明无法复制，没有提炼出理论之前，都认为是尚未明理。

需要细究。而不是随口臆断。可以猜测，但是必须说明那是猜测。

张载认为，这是蜀学与别派最大的不同，最值得称道的地方。

比如自己的一元二炁论，就显得虚无；而蜀学的元素周期论，就有无数的证明。

关键是，这些证明，后来都变成了致用之学，发展出来的技术和产品，都非常得用。

儒家讲究修齐治平，但是怎么修，怎么从修到齐，怎么齐，怎么从齐到治，这一步一步怎么走，大家就知道“正心诚意，格物致知”八个字。

更具体的，就公说公有理，婆说婆有理了。